第 1 课 · 发音四步逻辑 · 不定式 · 名词性从句

📌 这节课讲了什么

这是新阶段的第一课,四件事拧在一起上:

1. 发音有一套可以照做的固定动作 —— 板书写成四步:A. 确定嘴型 → B. 胸腔共鸣 → C. 找元音 → D. 拖音找落点。整节课每一个单词都按这四步拆。
2. 不定式 to do 是「dol 为了 do2」 —— 英语里一个句子只有一个动词能当谓语,第二个动词要穿上 to 这件外套,表示「为了」。
3. 名词性从句 how = 空杯子 —— how 是一个空杯子,后面接一整个句子,把这句「方法」装进去,当成名词来用。
4. 听力题型地图 —— 板书写死了:P1 听原来的词(注意介词),P4 也听原来的词;P2/P3 才是单选、多选、匹配、地图。

课上用剑桥雅思 18 Test 1 Part 1 的 Transport survey 做样本,把发音、不定式、名词性从句三件事落在同一道题上。

🔊 发音要点:四步逻辑

板书把发音拆成四个动作,顺序不能乱:

th 家族:that / they / then / them

板书对这四个词做了逐字拆解,前两步完全一样:

they 比另外三个多一步,板书是五步:

1. th - 确定嘴型 - 舌尖放在两牙之间 - 露出来
2. 胸腔共鸣
3. 找小舌头的位置 - 阻断
4. 找元音 "e" - ei 诶
5. 找元音旁边的字母 "y" - 落点

th 的两件事,板书单独写了一遍:① 确定嘴型 —— 舌尖放在两牙之间,露出来;② 胸腔共鸣。

其他发音点

• time —— ai - yi ~~~~ 然后找嘴唇闭起来(板书打比方:像是吃到好吃的东西 😋)。这是把元音拖满、再用 m 收口的动作。
• scroll 里的滚动音 —— i was lying on my sofa, scrolling → 板书标 g wuuuu Rolling,再标 s g 浊辅音,最后合成 s gu wurolling。意思是 s 后面的 g 要走浊辅音的路子,再卷到 r 上。
• Rock —— 板书写作 wurock,配一句 I am really into rock music,并且记了 let's rock. 大干一场.
• plan / pain —— 一对对比练习,板书在旁边写了 嗯 n(鼻音落点)。
• dentist 的拼读 —— 拆成 den + tist。den 板书注了书房 / 兽窝,并举了个生活里的例子:2 bedroom and 1 den。后半截记的是「牙」和「医 = e」,并标了咧嘴。
• date of birth 的连读 —— 板书写成 d诶d呃 birth,再连一遍 d诶d呃 f birth。

📐 语法点一:不定式 to do1 to do2

板书左上角的第一条:

1 不定式 -- to -- ／ do1 to do2 ／ do1 为了 do2 ／ like: I jump to be happy

也就是说,to 是提示词,前面那个动词是 dol,后面那个是 do2,to do2 回答的是「do1 是为了什么」。

例句拆解:I wanna ask you a question

板书把这一句拆得很细:

I wanna ask you a question about how you travelled here today.

板书把三个动词圈在一起:

want ／ ask ／ travel

并在旁边写下这节课最要紧的一句话:

所有动词不变 = 中文 ／ 动词要变 = 英语

中文可以说「我想要问你一个关于你今天怎么来的问题」,动词连着摆;英语里只能有一个当谓语,其余的要变形 —— 这就是不定式存在的理由。

📐 语法点二:名词性从句 —— how = 空杯子

板书左边:

2 how 方法(名词) ／ you travelled here today ／ 名词性从句 ／ how = 空杯子

用法是:how 是个空杯子,后面接一整个句子,合起来当一个名词用。在这句话里,它正好填了 about 后面那个名词位置。

例子:Do you like reading?

板书用一连串箭头把它展开成一段能说出口的话:

Do you like reading?
I am really into it.

然后板书在中间插了「解释自己」这四个字,把话续下去:

解释自己 = I read to gain some knowledge about how 方法 I talk to myself to know myself better

这一串里三件事同时发生:

板书在右边标了三个词:表达 ／ 素养 ／ C 连贯性 —— 说的是这样说话,口语的连贯性(Coherence)分就出来了。

📝 这节课练的题:剑18 Test 1 Part 1 · Transport survey(填空 1–10)

卷面要求:

Write ONE WORD AND/OR A NUMBER for each answer.

板书在卷面上手写填入的答案:

板书对第 3 题做了拼读(dentist = den + tist),对第 5 题做了发音落点练习(that 的四步:1 th → 2 胸腔 → 3 元音 a → 4 落点 t)。

⚠️ 第 6–10 题(6 bus today was ___ / 7 frequency of buses in the ___ / 8 goes to the ___ by car / 9 because of the ___ / 10 a lack of ___)板书没有留下答案,这一课只讲到第 5 题。

🗺️ 听力题型地图(板书右栏)

板书把四个 Part 考什么列成一张表:

一句话:P1 和 P4 是填空,答案多半就是录音里的原词,所以要盯住空左右两边的介词;P2、P3 是选择类,要的是「听懂了没有」,不是抠词。

🎯 这节课定的目标分

板书右上角圈出了一组数字:

旁边还写了评分维度缩写:LR、GRA、C,以及P 发音 F —— 说的是口语四项里,发音(P)是最先要动的一环。

📖 词汇与表达

⚠️ 提醒 / 易错

1. 发音四步的顺序不能反。 板书写得很死:A 嘴型 → B 胸腔共鸣 → C 找元音 → D 拖音找落点。先摆口型再出声,不是先出声再找位置。
2. to 只占一个拍子。 板书原话:「只占据一个拍子 to- t呃」。把 to 读成 "to—" 会把句子的节拍拖垮。
3. th 的两件事必须同时做到: 舌尖放在两牙之间露出来,再加胸腔共鸣。少一样都不对。
4. then 和 them 的落点都是「舌尖往鼻子方向带」,区别只在结尾是 n 还是 m —— 一个不闭唇,一个要闭唇。
5. book 不能自己「获得知识」。 这是第 2 课要展开的伏笔:主谓要能搭配,配不上就要请 make 出场。
6. task 和 mask 是拿来练 t 的。 板书专门写了「只有念清楚 task / mask」,说明这个 t 平时容易被吞掉。